1、教育性。大多数幼儿园不是根据所有年龄段儿童的年龄特征和教育内容（教材）设计的，而只是简单地进行装饰性景观设计。室内和室外的墙壁虽然视觉上色彩鲜艳，但都是内容的形式，只有外部观看价值，缺乏教育。因此，幼儿园墙设计可以与各种教育活动的发展相结合。例如，设计“道路上的汽车”的主题教育不仅是斑马线和登上领奖台的安排，而且还让孩子们玩智能创意，设计苹果汽车，向日葵汽车，生态汽车等。圆形车道。
2、艺术性。墙体设计应从美学的角度选择和组织墙面，并针对儿童的年龄特征，使其生动，生动，灵敏，多样。鼓励幼儿把自己的想象力吸引到墙上。它不仅可以培养孩子的想象力，创造力，还可以增强他们对绘画的理解。在设计墙面装饰时，每个孩子都应该有机会参与，并根据不同的层次设计不同的内容，营造出美丽的外观。，色彩美，艺术美和幼稚的氛围。
3、潜在性。在幼儿园墙的设计中，我们还必须激发思维，提问和解决问题的过程都包含在图片中，使墙面布局形成“潜在的学习氛围”。幼儿对“半成品”状态的墙壁装饰更感兴趣，可以通过操作改变。例如，当孩子们一起创造“春天”时，他们只能在学校开始时安排一棵光秃秃的树，并在天气变暖时逐渐添加内容。先观察草和柳树的萌发情况，让孩子们开始画绿草和柳枝，并在墙上剪墙;然后引导孩子观察草和柳的变化，颜色如何从绿色变为绿色，继续绘画，切割和切割;观察花蕾，鲜花，动手绘画或切花，丰富画面。
4、参与创造力。在设计墙面装饰网页链接时，幼儿可以自然地提高他们的动手，想象力，创造力，合作和其他方面的能力。例如，“春天就在这里”的主题，能力较弱的孩子可以撕裂柳树，桃花，或者用纸组为草增色，或者用棉签画一个小疙瘩。具有较强能力的孩子可以制作立体花卉，也可以制作立体房屋，小动物，风筝等。通过亲身实践和大脑移动，幼儿在亲自参与环境安排的过程中获得了新的知识和经验，并且他们也提高了自己的能力。
5、多变性。幼儿园墙面最好根据不同的季节特征及结合幼儿园课程进展不断更新设计,让其发挥更大的作用。比如，在设计中帮助幼儿认识四季变化规律和特点的墙饰时，可以采用留、变、添、减的方法。如表现桃树在四季中的变化，让幼儿用色纸折出桃花贴在树干上表示春天来了；伴随气候的变暖，让幼儿取下桃花添上桃子、叶子，表示展现夏天树叶茂盛、花儿结果;秋天，就让幼儿布置落叶，表现展现出秋天树叶变黄飘落。四季景色在幼儿的积极参与中持续变化，也促使幼儿更主动地关注周围环境以及四季演变。
一、幼儿园墙面布置设计要符合孩子的心理特点，要从孩子的视角出发去考虑。
二、幼儿园墙面布置设计要注重画面构图与色彩的对比，以及情节的经营，多通过创造情境的方式来吸引孩子的眼球。
三、幼儿园墙面布置设计时，装饰的手法不要单一，最好多种装饰手法变换使用，装饰材料与装饰色彩也要尽量多，充分调动孩子的好奇心。
四、幼儿园墙面布置设计还是要考虑到幼儿园的整体环境，要与大环境的风格协调统一。
五、多了解各个年龄阶段孩子的特点和心理，特别是制作互动型主题墙饰时，必须正确选择制作内容。
六、多运用夸张、变形等手法，加强主题墙饰的表现效果。
七、可以多调动孩子本身参与到幼儿园墙面布置的设计与制作，充分发挥孩子的积极性和动脑、动手能力。
幼儿园墙面设计要点：
一、独特性幼儿园是人成长过程中最早接受系统教育的场所，幼儿园的环境影响幼儿全面能力的发展。因此，创设幼儿园环境一定要体现幼儿特色，只有这样才能有助于孩子们的身心健康成长。和谐的幼儿园环境要求一切建筑形象、室内陈设造型、空间环境、墙饰、色彩和户外绿化、路径、活动区域、设施、景点等都要符合儿童的审美需求。造型要富有童趣性，比如幼儿喜爱的动画城堡式或积木堆砌式的建筑。
二、童趣性在幼儿园环境设计中，不管是建筑物、陈设、家具、运动娱乐器械等设施的造型，还是墙饰、景点的色彩等都要符合儿童的审美情趣，其造型要有童趣特征。童趣是幼儿园的核心灵魂，不重视它，就没法吸引幼儿去关注幼儿园的一切，教育目标就难以实现，就会阻碍幼儿的身心发展。作为设计者要了解幼儿的心理、生理和审美特征，要尊重，理解幼儿的欣赏需求，主动寻求并设计出更加适合幼儿视觉感受的形象造型、色彩以及环境氛围。
三、益智性幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构。良好的幼儿园环境应具有很强的幼教特点，它通过自身的形式美感和内容去启迪幼儿的智慧，开启幼儿的知识大门，培养幼儿具有良好的审美情趣。因而在环境设计中，应充分考虑益智因素，启发幼儿的想像力，拓展他们的思维，营造良好的语言环境和幼儿展现自我的舞台；要引导他们运用观察、推测、验证等科学的探究方法，概括自己的经验和处理已获得的信息，尝试着去解决问题。
四、艺术性良好的幼儿园环境是根据幼儿园的保教特点，综合运用现代物质手段、科技手段和艺术手法，创造出功能更加合理、优美舒适、风格突出，符合幼儿成长和心理感受的环境。这种环境使幼儿在其中健康快乐地成长，增进知识，增强体质，提高综合素质，养成良好的行为习惯。
五、环保安全性幼儿园环境设计要有利于幼儿身心健康，使幼儿在温馨如家的环境中快乐健康地成长，并得到启发，受到教育。幼儿园环境设计还要帮助幼儿在获得生活经验的基础上，去了解自然、环境与人类的关系；了解建构环境中的常用材料对人的利弊；怎样合理利用资源，珍惜资源；怎样利用废弃物再创美好环境，使幼儿养成勤俭节约的良好习惯，培养他们具有初步的环保意识和行为。